Tecnicas de Estudio

Daniel,G.(23 de mayo de 2012).El Cerebro organizacion y funciones.Recuperado el 23 de mayo de 2012, de http://svneurologia.org/libro%20ictus%20capitulos/cap2.pdf.

• (N/A).(9 de mayo de 2012).Lóbulo parietal.Recuperado el 23 de mayo de 2012, de http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3bulo_parietal

• (N/A).(24 de mayo de 2012).Lóbulo temporal.Recuperado el 24 de mayo de 2012, de http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3bulo_temporal

• (N/A).(23 de mayo de 2012).Lóbulo occipital.Recuperado el 24 de mayo de 2012, de    http://es.wikipedia.org/wiki/L%C3%B3bulo_occipital

          

• (N/A).(3 de abril de 2012).Hipocampo (anatomía).Recuperado el 24 de mayo de, http://es.wikipedia.org/wiki/Hipocampo_%28anatom%C3%ADa%29

Howard Gardner señala que no existe una inteligencia general y total,
sino que coexisten múltiples inteligencias.


1. Inteligencia auditiva-musical: Los niños que la muestran se
sienten atraídos por los sonidos de la naturaleza y por todo tipo de
melodías.


2. Inteligencia corporal-kinestésica. Se aprecia en los niños que
usan su cuerpo para expresar emociones como danza y expresión
corporal.


3. Inteligencia lógico-matemática. Los niños que la desarrollan
analizan con facilidad planteamientos y problemas.


4. Inteligencia verbal-lingüística. Se encuentra en los niños que les
encanta redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los
que aprenden con facilidad otros idiomas


5. Inteligencia visual-espacial. Está en los niños que estudian mejor
con gráficos, esquemas y cuadros.


6. Inteligencia interpersonal. La tienen los niños que disfrutan
trabajando en grupo, entienden al compañero y son convincentes en sus
negociaciones con pares y mayores.


7. Inteligencia intrapersonal. La demuestran los niños que son
reflexivos, de razonamiento acertado y suelen ser consejeros de sus
pares. Conocen sus emociones y saben nombrarlas.


8. Inteligencia naturalista. Se da en los niños que aman a los
animales y las plantas, que reconocen y les gusta investigar
características del mundo natural y el creado por el hombre.

1) Cortical Izquierdo (CI)

Comportamientos: Frío, distante; pocos gestos; voz elaborada; intelectualmente
brillante; evalúa, critica; irónico; le gustan las citas; competitivo; individualista,es analista,razona.


2) Límbico Izquierdo (LI)
Comportamientos: Introvertido; emotivo, controlado; minucioso, maniático;
monologa; le gustan las fórmulas; conservador, fiel; defiende su territorio; ligado a
la experiencia, ama el poder.


3) Límbico Derecho (LD)
Comportamientos: Extravertido; emotivo; espontáneo; gesticulador; lúdico;
hablador; idealista, espiritual; busca aquiescencia; reacciona mal a las críticas.


4)Cortical Derecho (CD)
Comportamientos: Original; humor; gusto por el riesgo; espacial; simultáneo; le
gustan las discusiones; futurista; salta  de un tema a otro; discurso brillante;
independiente.


Sensitivos: Concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos;
les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos.

Intuitivos: Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teorías y los
significados; les gusta innovar y odian  la repetición; prefieren descubrir
posibilidades y relaciones.


Visuales: En la obtención de información prefieren representaciones visuales,
diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven.



Activos: tienden a retener y comprender  mejor nueva información cuando
hacen algo activo.


Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva información pensando y
reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando
solos.


Globales:pueden resolver problemas complejos
rápidamente y de poner juntas cosas  en forma innovadora.


Inductivo: Entienden mejor la información cuando se les presentan hechos y
observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.


Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a
partir de los fundamentos o generalizaciones.